• صفحه اصلی
  • مرور
    • شماره جاری
    • بر اساس شماره‌های نشریه
    • بر اساس نویسندگان
    • بر اساس موضوعات
    • نمایه نویسندگان
    • نمایه کلیدواژه ها
  • اطلاعات نشریه
    • درباره نشریه
    • اهداف و چشم انداز
    • اعضای هیات تحریریه
    • اعضای مشورتی هیات تحریریه
    • همکاران دفتر نشریه
    • اصول اخلاقی انتشار مقاله
    • بانک ها و نمایه نامه ها
    • پیوندهای مفید
    • پرسش‌های متداول
    • فرایند پذیرش مقالات
    • اخبار و اعلانات
  • راهنمای نویسندگان
  • ارسال مقاله
  • داوران
  • تماس با ما
 
  • ورود به سامانه ▼
    • ورود به سامانه
    • ثبت نام در سامانه
  • English
صفحه اصلی فهرست مقالات مشخصات مقاله
  • ذخیره رکوردها
  • |
  • نسخه قابل چاپ
  • |
  • توصیه به دوستان
  • |
  • ارجاع به این مقاله ارجاع به مقاله
    RIS EndNote BibTeX APA MLA Harvard Vancouver
  • |
  • اشتراک گذاری اشتراک گذاری
    CiteULike Mendeley Facebook Google LinkedIn Twitter Telegram
دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی
مقالات آماده انتشار
شماره جاری
شماره‌های پیشین نشریه
دوره دوره 13 (1397)
دوره دوره 12 (1396)
دوره دوره 11 (1395)
شماره شماره 23
شماره شماره 22
دوره دوره 10 (1394)
دوره دوره 9 (1393)
دوره دوره 8 (1392)
دوره دوره 7 (1391)
دوره دوره 6 (1390)
دوره دوره 5 (1389)
دوره دوره 4 (1388)
دوره دوره 3 (1387-1386)
دوره دوره 2 (1386-1385)
دوره دوره 1 (1385-1384)
بهشتی, محمد. (1395). جایگاه فطرت در اندیشه تربیتی امام خمینی(ره). دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی, 11(22), 7-23.
محمد بهشتی. "جایگاه فطرت در اندیشه تربیتی امام خمینی(ره)". دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی, 11, 22, 1395, 7-23.
بهشتی, محمد. (1395). 'جایگاه فطرت در اندیشه تربیتی امام خمینی(ره)', دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی, 11(22), pp. 7-23.
بهشتی, محمد. جایگاه فطرت در اندیشه تربیتی امام خمینی(ره). دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی, 1395; 11(22): 7-23.

جایگاه فطرت در اندیشه تربیتی امام خمینی(ره)

مقاله 1، دوره 11، شماره 22، بهار و تابستان 1395، صفحه 7-23  XML اصل مقاله (408 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسنده
محمد بهشتی
استادیار پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
چکیده
ویژگی بارز اندیشه تربیتی امام خمینیe تربیت با محوریت فطرت است و بدین علت، در تبیین حقیقت و ماهیت تربیت اسلامی بر شکوفاسازی فطرت تأکید تام دارد و در این راستا، معنا و مفهوم، اقسام فطرت، خاستگاه فطریات و زوایا و ابعاد آن را تبیین کرده و به این نتیجه رسیده است که در وجود انسان یک سلسله ذاتیات و فطریات وجود دارد، اما تمام فطریات انسان را به دو فطرت عشق به کمال و فطرت گریز از نقص برمی‌گرداند.
هدف از پژوهش حاضر، بررسی این نکته کلیدی است که از نگاه امام خمینیe فطرت خاستگاه تعلیم و تربیت، اخلاق، دین، دینداری و هنر است و پایه و اساس تربیت بر فطرت استوار است و اصولاً معنا، مفهوم و حقیقت تربیت شکوفاسازی توانمندی‌ها و قابلیت‌های فطری است.
در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی، تحلیلی و استنباطی به واکاوی آثار، تألیفات و بیانات امام خمینیe پرداخته‌ایم و به برخی از نتایج تربیتی رویکرد تربیت فطرت‌محور دست یافته‌ایم که عبارتند از: فطرت عشق به کمال و نفرت از نقص که بنیادی‌ترین امر فطری انسان است، فطرت توحیدی و معادباوری که پایه و اساس نظام تربیتی است، هدف تربیت شکوفایی فطرت است، تعالیم دینی در جهت شکوفایی فطرت است و...

ویژگی بارز اندیشه تربیتی امام خمینیe تربیت با محوریت فطرت است و بدین علته همین دلیل، در تبیین حقیقت و ماهیت تربیت اسلامی بر شکوفاسازی فطرت تأکید تام دارد و و در این راستا، معنا و مفهوم و، اقسام فطرت و، خاستگاه فطریات و زوایا و ابعاد آن را را تبیین کرده و به این نتیجه رسیده است که در وجود انسان یک سلسله ذاتیات و فطریات وجود دارد، اما تمام فطریات انسان را به دو فطرت عشق به کمال و فطرت گریز از نقص برمی‌گرداند.
هدف از پژوهش حاضر، بررسی این نکته کلیدی است که از نگاه امام خمینیe فطرت خاستگاه تعلیم و تربیت، اخلاق، دین و، دینداری و هنر است و پایه و اساس تربیت بر فطرت استوارتر است و اصولاً معنا و، مفهوم و حقیقت تربیت شکوفاسازی توانمندی‌ها و قابلیت‌های فطری است.
در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی، تحلیلی و استنباطی به واکاوی آثار و، تألیفات و بیانات امام خمینیe پرداخته‌ایم و به برخی از نتایج تربیتی رویکرد تربیت فطرت‌محور دست یافته‌ایم که عبارتند از: فطرت عشق به کمال و نفرت از نقص که بنیادی‌ترین امر فطری انسان است.، فطرت توحیدی و معادباوری که پایه و اساس نظام تربیتی است، هدف تربیت شکوفایی فطرت است.، تعالیم دینی در جهت شکوفایی فطرت است و...
کلیدواژه ها
فطرت؛ تربیت؛ تربیت فطرت‌‌محور؛ فطرت توحیدی؛ امام خمینی(ره)
عنوان مقاله [English]
The position of human nature (Fitrah) in the education perspective of Imam Khomeini
نویسندگان [English]
Mohammad Beheshti
Mohammad Beheshti, assistant professor, research institute for hawzah and university,
چکیده [English]
 
 
The aim of this research is investigation of this key point that Fitrah is the origins of education, morality, religion, and art ,from the perspective of Imam Khomeini; basically, concept,  fact and meaning of education is development of powers and Fitrah potentials.
The methodology of this research is descriptive- analytic inferences in different works of Imam Khomeini. The findings  reveal that  love to perfection and escaping deficiency are the most basic affairs of human Fitrah; monotheistic Fitrah and believing in resurrection are foundations of education system; the aim of education is prosperity of Fitrah;  and religious teachings are directed towards prosperity of Fitrah
 
کلیدواژه ها [English]
Fitrah, education, Fitrah-based education, monotheistic Fitrah, Imam Khomeini
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,249
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 644
صفحه اصلی | واژه نامه اختصاصی | اخبار و اعلانات | اهداف و چشم انداز | نقشه سایت
ابتدای صفحه ابتدای صفحه

Journal Management System. Designed by sinaweb.