پژوهشگاه حوزه و دانشگاه فصلنامه علمی تربیت اسلامی 1735-4536 7 14 2012 09 10 Allame Tabatabaee Views on the Kinds Of Science And Its Implication in Aims And Content of Curriculum انواع علم از منظر علامه طباطبایی و پیامدهای آن در قلمرو اهداف و محتوای برنامه درسی 165 188 43 FA رضا علی نوروزی عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان 0000-0003-2040-9586 منیره عابدی دانشجوی دکتری فلسفه آموزش وپرورش دانشگاه اصفهان Journal Article 2011 01 05 The aim of present paper is the explanation of Allame Tabatabaee educational views<br />based on the kinds of knowledge. The research approach of this study is qualitative<br />and its method is descriptive – analytic through original references (resources). The<br />findings indicate that we can find interesting aims and characters for content of<br />curriculum. This aims are training of sensory, mental, rational, social, moral and<br />artistic, finding the kinds of real knowledge, self-education, production of science as<br />well as Using science in solving life problems and training creation. These aims<br />finally result in all-side training, equation, variety, conformity, relation, etc. These<br />results imply that attention to kinds of sciences (from Allame Tabatabaee views) can<br />be useful in formation of a rich content for students. هدف از نگارش مقالة حاضر، تبیین دیدگاه تربیتی علامه طباطبایی بر اساس انواع علم می‌باشد. به منظور دستیابی به هدف مذکور، از رویکرد کیفی و روش توصیفی ـ تحلیلی با مراجعه به منابع دست اول استفاده شده است. این تحقیق نشان می‌دهد که بر اساس تقسیم‌بندی علامه از علم حصولی می‌توان به اهداف و ویژگی‌های جالب توجهی برای محتوای برنامة درسی دست یافت. این اهداف که عبارتند از پرورش حسی، ذهنی، عقلی، اجتماعی، اخلاقی و ذوقی، دستیابی به انواع علوم مطابق واقع، خودآموزی و تولید علم، استفاده از علوم در حل مسائل زندگی و پرورش خلاقیت، در نهایت به پرورش همه جانبة انسان منجر می‌شوند. به منظور تحقق اهداف فوق، لازم است محتوای برنامه از ویژگی‌هایی چون تناسب، توالی، تعادل، تنوع، انطباق، ارتباط و... برخوردار باشند. این نتایج حاکی از آن است که توجه به انواع علم (از دیدگاه علامه طباطبایی) می‌تواند در تدوین محتوایی غنی برای آموزش دانش‌آموزان مفید واقع شود.   https://islamicedu.rihu.ac.ir/article_43_fdc2961202d393faa23fb1bda8381042.pdf