Comparing the Concept of Death in Narrative Philosophical Texts for Children in Allama Tabatabaie’s View

Document Type : Research Paper

Authors

1 Ph.D. Student of Philosophy of Education and Training/ Al-Zahra University

2 Member of DAL Thinking Center for Education and Training; PhD Student of Philosophy of Education and Training/ Allama Tabatabaie University

Abstract

In the present article, we have tried to compare the concept of death in narrative texts in philosophy for children and the concept of death in Allama Tabatabaie’s view. To do so, we have used three research methods of ‘analysis of qualitative content’, ‘conceptual-linguistic analysis’, and ‘comparative analysis’. After investigating the concept of death in three philosophical stories for children as examples and studying Allam’s view in this regard, we compared their differences and similarities in the following aspects:
Fear of death, transfer, dying, paradise and hell, unknown nature of death, the last stage of life, embodiment of one’s deeds, the continuity of life in the form of another being, readiness of death, annihilation of one’s body, eagerness for death, immortality of the soul and definiteness of death.
The result is that the concept of death in philosophical stories for children leads, due to unclear explanations on the truth of death, to confusion and destruction of mental peace in children. This is while description and explanation of death in Islam leads, due to its depth and the scrutiny in it, to definite and clear understanding of death.

Keywords

References

  1. آقازاده، محرم (1382)، روش‌شناسی و تاریخ تحول دانش‌آموز و پرورش تطبیقی و بین‌المللی، تهران: نسل نیکان.
  2. باقری، خسرو (1387)، درآمدی بر فلسفۀ تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، ج‌1، تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی.
  3. باقری، خسرو؛ سجادیه، نرگس؛ توسلی، طیبه (1389)، رویکردها و روش‌های پژوهش در فلسفۀ تعلیم و تربیت، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
  4. جوادی آملی، عبدالله (1389)، تفسیر موضوعی قرآن کریم؛ قرآن در قرآن، چاپ نهم، قم: مرکز نشر اسراء.
  5. خوشبخت، فریبا (1389)، «بررسی مفهوم مرگ در ادبیات کودک ایران، تحلیل محتوای 9 کتاب داستان»، فصلنامۀ علمی−پژوهشی ادبیات و زبان‌ها، س1، ش1، ص129−142.
  6. رمضانی، رضا (1387)، آرای اخلاقی علامه طباطبایی، تهران: سازمان انتشارات پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی.
  7. سی. شورت، ادموند (1387)، روش‌شناسی مطالعات برنامه درسی، ترجمۀ محمود مهر محمدی و همکاران، تهران: سمت، مرکز تحقیق و توسعۀ علوم انسانی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش.
  8. طباطبایی، محمدحسین (1388)، انسان از آغاز تا انجام، چاپ دوم، قم: مؤسسه بوستان قم.
  9. ـــــــــ (1391)، انسان از آغاز تا انجام، ترجمه صادق لاریجانی، چاپ چهارم، قم: بوستان کتاب.
  10.  فیشر، رابرت (1389)، داستان‌هایی برای فکر کردن، ترجمه سیدجلیل شاهرودی لنگرودی، چاپ سوم، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
  11. کریمی، عبدالعظیم (1382)، پژوهشی در مفهوم مرگ در ذهن کودک؛ آثار روانی، نظریه‌های روان‌شناختی و راهبردها، تهران: قدیانی.
  12. کم، فیلیپ (1385)، داستان‌های فکری برای کودکان، ج1، ترجمۀ فرزانه شهرتاش و مژگان رشتچی، تهران: شهرتاش.
  13. لابه، برژیت (1388)، دنیایی را تصور کن که ...: فلسفه به زبان ساده، ترجمه پروانه عروج‌نیا، تهران: آسمان خیال.

Files

Share

How to cite

Statistics