اسماعیل زاده, محمد, ابوترابی, محمود, حسینی زاده, سید علی, باکویی, مهدی. (1398). روش تربیتی مقایسه‌ای در قرآن کریم. فصلنامه علمی تربیت اسلامی, 14(29), 9-30. doi: 10.30471/edu.2019.1563
محمد اسماعیل زاده; محمود ابوترابی; سید علی حسینی زاده; مهدی باکویی. "روش تربیتی مقایسه‌ای در قرآن کریم". فصلنامه علمی تربیت اسلامی, 14, 29, 1398, 9-30. doi: 10.30471/edu.2019.1563
اسماعیل زاده, محمد, ابوترابی, محمود, حسینی زاده, سید علی, باکویی, مهدی. (1398). 'روش تربیتی مقایسه‌ای در قرآن کریم', فصلنامه علمی تربیت اسلامی, 14(29), pp. 9-30. doi: 10.30471/edu.2019.1563
اسماعیل زاده, محمد, ابوترابی, محمود, حسینی زاده, سید علی, باکویی, مهدی. روش تربیتی مقایسه‌ای در قرآن کریم. فصلنامه علمی تربیت اسلامی, 1398; 14(29): 9-30. doi: 10.30471/edu.2019.1563
2عضو هیئت علمی دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم(دانشکده علوم قرآنی قم)
3هیئت علمی
4معاون آموزشی دانشکده علوم قرآنی
چکیده
روش تربیتی مقایسه‌ای از پرکاربردترین روش‌های تربیت در قرآن کریم است. در این روش مربی نخست به بیان تقابل دو موضوع متضاد و ذکر نتایج آن می‌پردازد و در مرحله بعد، به مقایسه دو طرف تقابل می‌پردازد و با مراجعه به دیگر آیات مشابه تبیین دقیقی از دو طرفِ موضوع ارائه کرده، زمینه سنجش و انتخابِ آگاهانه و آزادانه را برای متربیان فراهم می‌کند. این پژوهش با بررسی آیات تقابلی قرآن مانند توحید و شرک، فجور و تقوی، قلب سلیم و بیمار، حزب الله و حزب شیطان و مراجعه به تفاسیر معتبر، به روش توصیفی−تحلیلی و با هدف تبیینِ یک روشِ تربیتی پرکاربرد در قرآن کریم و استخراج مبانیِ و کارکردهای آن صورت گرفته است. دستاوردهای پژوهش نشان می‌دهد که روش مقایسه‌ای در قرآن بسیار به کار رفته و مبانی آن عبارتند از: «وجود تضادّ در مجموعه جهان هستی»، «خدا تنها حقیقت بدون ضد»، «تضاد عقل و جهل در انسان» و «انتخابگری انسان از میان اضداد». این روش برای مربیان کارکردهای ارزشمندی مانندِ ایجاد راهی نو در آموزش عقاید، پاسخ‌گویی به برخی شبهات و سؤالات دینی، تبیین و توضیح پیامدهای رفتار ، و نتایج مهمی نیز برای متربیان، مانند پرورش و تقویت اراده، قدرت گزینش و انتخاب، پرورش نیروی تفکر و قدرت استدلال، معرفت‌افزایی، ایجاد علاقه به فضایل و نفرت از رذایل دارد.
mohammad esmaelzadeh1؛ mahmood abotorabi2؛ Seyed Ali Hosseine Zadeh3؛ mahdi bakouei4
1Education
2Faculty Member of Quranic Science and Education University (Qom Quranic Sciences Qom)
4Associate Professor of the Quranic Sciences
چکیده [English]
The educational method is a comparison of the most used methods of education in the Holy Qur'an. This method firstly explains the confrontation between the two contradictory subjects and mentions the results. In the next step, the instructor has compared the two sides of the opposition and by referring to other similar verses, the exact explanation from both sides of the subject matter and the background of the measure of comparison and the choice of consciously and freely Provides for the meter.
This paper has been prepared by collecting information and data, studying the verses of confrontation, referring to valid interpretations, descriptive-analytical method with the aim of explaining a practicing educational method in the Holy Quran, extraction of specific foundations and its functions.
The results of the research show that the comparative method has mastered a vast range of Quranic verses in different dimensions and has ontological foundations such as "the existence of contradictions in the universe of existence," "God is the only truth without anti", "And the foundations of anthropology, such as" the conflict of reason and ignorance in man, "and" man's choice of opposites ".
This method has valuable functions for educators, such as explaining a new way in teaching creativity, answering some of the doubts, helping the metropolitan anthropology and important results for the metbands, such as nurturing and strengthening the will, , the development of the power of thought and the power of reasoning, Incremental knowledge leads to an interest in virtues and hatred of vices.
کلیدواژه ها [English]
education, educational methods, comparative method, basics, functions and results
* نهج‌البلاغه (1379)، ترجمه حسین انصاریان، تهران: پیام آزادی.
* صحیفه سجادیه (1378)، ترجمه و شرح سید‌علی‌نقی فیض‌الاسلام، تهران: فقیه.
1. ابن‌بابویه، محمد بن علی (1398ق)، التوحید (للصدوق)، تصحیح هاشم حسینی، قم: جامعه مدرسین.
2. ابن‌منظور، محمد بن مکرم (1414ق)، لسان‌العرب، 15ج، تصحیح میردامادی، بیروت: دارالفکر.
3. اسماعیل‌زاده، محمد و دیگران (1396)، نظریۀ روش تربیتی مقایسه‌ای (مبانی، اهداف، اصول، شیوه‌ها)، پایان‌نامه دکتری، محمود ابوترابی، تفسیر تطبیقی، دانشکدۀ علوم قرآنی، دانشگاه علوم و معارف قرآن کریم.
4. باقری، خسرو (1386)، نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، 2ج، چاپ دوم، تهران: مدرسه.
ابتدای صفحه