براساس رتبه بندی نشریات علمی کشور در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC)، نشریه تربیت اسلامی در«لیست مجلات هسته»آن پایگاه قرار دارد. نویسندگان و پژوهشگران می توانند مقالات خود در حوزه های موضوعی ذیل را به منظور ارزیابی با هدف انتشار در نشریه تربیت اسلامی ارسال نمایند:

فلسفه‌ تعلیم و تربیت اسلامی، مکتب‌ها و رویکردها در تعلیم و تربیت اسلامی، فقه تربیتی، مبانی، اصول و روش‌های تعلیم و تربیت اسلامی، تاریخ تعلیم و تربیت اسلامی، آراء و اندیشه‌های تربیتی متفکران مسلمان، مدیریت آموزشی، برنامه‌ریزی درسی و آموزشی، روان‌شناسی تربیتی با نگاه اسلامی، مباحث تطبیقی، حیطه‌ها و ابعاد تعلیم و تربیت در اسلام، تربیت اعتقادی، تربیت عبادی، تربیت اخلاقی، تربیت جنسی، تربیت سیاسی، روش‌شناسی تحقیق در تربیت اسلامی و بررسی جنبه‌های مختلف آموزش و پرورش رسمی با دیدگاه اسلامی.

*اطلاعیه*

ترتیب انتشار مجله «تربیت اسلامی» براساس مجوز وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی(مورخ 1398/2/9) از «دوفصلنامه» به «فصلنامه» تغییر یافت و از پاییز 1398 به‌صورت فصلنامه منتشر می‌شود.

 *درباره مجله

کشور محل چاپ:                      ایران
ناشر:                                      پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
شاپای چاپی:                            4536-1735
درصد پذیرش مقالات:                 10 % 
نوع چاپ:                                الکترونیکی
نوبت های چاپ:                        فصلنامه
دسترسی قبلی:                           بلی
زبان مجله:                               فارسی (دارای چکیده‌های انگلیسی و عربی)      
حوزه تخصصی:                        تربیت اسلامی
هزینه چاپ مقاله:                     6.000.000 ریال که بعد از پذیرش مقاله و صدور گواهی انتشار و درج در مقالات آماده انتشار مجله برای چاپ اخذ می‌شود.

نوع مجله:                               علمی
دسترسی آزاد و رایگان به مقالات:  بلی
نمایه شده:                              بلی
نوع داوری:                             داوری بدون نام و حداقل دو داور
زمان داوری:                           4 تا 6 ماه

مشابهت یابی:                           سمیم نور یا سامانه همانندجو ایرانداک

رایانامه:                                 islamicedu@irhu.ac.ir           

 *توجه

با عنایت به اینکه وضعیت مقالات از طریق سامانه قابل پیگیری است، از تماس تلفنی برای پیگیری وضعیت مقالات خودداری فرموده و در صورت لزوم، موارد مربوطه را از طریق  ایمیل پیگیری نمایید.

*قابل دسترسی از

www.doaj.org/publisher   (صفحه اختصاصی نشریه تربیت اسلامی در پایگاه دوآج)

 www.bit.ly/1ipwhtd

www.jgateplus.com/home
www.isc.gov.ir 

www.sid.ir

www.noormags.com 

نکات مهم:

• از نویسندگان محترم خواهشمند است جهت تسریع در فرایند بررسی و داوری، فرمت نشریه مطابق (راهنمای نویسندگان) را کاملاً رعایت نمایند.
• این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می‌باشد و از آیین‌نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می‌نماید.
• تمامی مقالات این نشریه پیش از شروع داوری در سامانه سمیم نور یا سامانه همانندجو ایرانداک مشابهت‌یابی می‌شوند.
• همچنین لطفاً هنگام ارسال مقاله (فرم تعهد) ، (فرم تعارض منافع نویسندگان) و (فرم موافقت یا کپی رایت) توسط تمامی نویسندگان امضاء شده و در سامانه بارگذاری شود.
• تکمیل فرم مشخصات نویسندگان
• لطفا قبل از ارسال مقاله دستورالعمل نحوه بررسی تخلفات پژوهشی و  مصادیق تخلفات پژوهشی  را مطالعه نمائید.

فراخوان مقاله در موضوع:

برنامه درسی حوزه‌­های تربیت و یادگیری  در راستای  تحقق حیات طیبه

در مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی، «حیات طیبه» به عنوان هدف غایی پرورش انسان در نظر گرفته شده و مراتبی از آن که در گستره سنی 7 الی 18 سالگی در مدرسه امکان تحقق دارد، به نظام آموزش و پرورش رسمی محول شده است. حیات طیبه نیز به نوعی زندگی مبتنی بر نظام معیار اسلامی تعریف شده است که زمینه تحقق کمال ارزشی انسان و رسیدن به غایت انسان، یعنی قرب الی‎الله را فراهم می‎کند.

در قرآن کریم «حیات طیبه» حیاتی است که ایمان در لحظه‌لحظه حیات انسان جریان داشته باشد و به امور متعارف در زندگی عادی ماهیت استعلائی ببخشد و بدین ترتیب تعالیم دینی در همه فعالیت‌ها و مسائل مرتبط با حیات روزانه بشری تسرّی ‌یابد و هیچ امر واقعه‌ای از وقایع زندگی باقی نماند، جز اینکه فحوا و مضمون قدسی به خود گیرد.

نظام آموزش و پرورش برای نیل به مرتبه تحقق پذیر حیات طیبه  در گستره سنی 7 الی 18 ، مسیر خاصی را پیش‎بینی کرده است. در این مسیر در گام اول مشخص شده که  حیات طیبه به عنوان هدف غایی با پرورش شش ساحت ( اجتماعی و سیاسی؛ اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ زیستی و بدنی؛ زیباشناختی و هنری؛ تربیت علمی و فن‎آوری، اقتصادی و حرفه‎ای و اعتقادی، عبادی و اخلاقی) محقق می‎شود ، بدین معنا که با معنا بجشی دینی به  هر یک از ساحت­ها(در مقابل معنابخشی مادی و سکولاریستی)، هویت دینی به معنای فراگیر ساخته می­شود و در نتیجه حیات طیبه به عنوان معلول  شکل گیری هویت دینی  محقق می­شود.

در گام دوم  شیوه معنابخشی دینی به ساحت­ها مشخص شده است، معنابخشی دینی به ساحتها  از سه طریق پیگیری می­شود: 1) تبیین دینی ماهیت  ساحتها و ابعاد شناختی، گرایشی و رفتاری آنها، 2) طراحی و  تدوین  برنامه درسی دروس مختلف با هدف شکل ­دهی دینی به ابعاد سه گانه ساحتها، 3) تألیف کتاب­های درسی

ایده­های متعددی  در باره برنامه درسی ­ای توانمند در معنابخشی دینی به ساحت­ها  و در نتیجه شکل­گیری حیات طیبه (نظیر آموزش علم دینی ، آموزش دینی علوم و تلفیق آموزههای دینی و علمی)، مطرح شده است، اما مسیری طولانی در راه دستیابی به ایده­ای که به لحاظ نظری قابل دفاع باشد و به لحاظ عملی امکان اجرایی سازی داشته  باشد، در پیش است.

 ناظر به مسئله و چالش اساسی فوق، فصلنامه تربیت اسلامی با هدف  ترویج ایده­های صاحبنظران  ، انتشار یک  ویژه­نامه­ را  به این امر اختصاص داده است، لذا اساتید و محققان می­توانند مقاله خود را به این مجله ارسال کنند تا پس از ارزیابی نسبت به چاپ آنها اقدام شود.

محورهای اساسی فراخوان عبارتند از:  

1. برنامه درسی آموزش علوم طبیعی:
   • برنامه درسی آموزش علوم تجربی
   • برنامه درسی آموزش شیمی
   • برنامه درسی آموزش فیزیک
   • برنامه درسی آموزش زیست­شناسی

2. برنامه درسی ریاضی
3. برنامه درسی علوم انسانی
   • برنامه درسی آموزش مدنی
   • برنامه درسی آموزش تاریخ
   • برنامه درسی آموزش جغرافیا
   • برنامه درسی آموزش اقتصاد
   • برنامه درسی آموزش جامعه­شناسی
   • برنامه درسی آموزش روانشناسی
   • برنامه درسی آموزش کار و فناوری

4. برنامه درسی آموزش هنر

5. برنامه درسی آموزش زبان
   • برنامه درسی آموزش زبان فارسی
   • برنامه درسی آموزش زبان عربی
   • برنامه درسی آموزش انگلیسی

6. برنامه درسی آموزش تربیت زیستی و بدنی

7. برنامه درسی آموزش دینی
   • برنامه درسی آموزش تعلیمات دینی
   • برنامه درسی آموزش قران

8. تجارب مدارس و معلمان در آموزش تلفیقی

9. هویت­شناسی دینی ساحت­های ششگانه در دوره دبستان و دبیرستان: چیستی و ابعاد شناختی، گرایشی و رفتاری
   • اجتماعی و سیاسی
   • زیستی و بدنی
   • زیباشناختی و هنری
   • علمی و فناوری
   • اقتصادی و حرفه­ای
   • اعتقادی، عبادی و اخلاقی

10. تبیین رویکرد تلفیقی مطلوب مبتنی بر مبانی
    • تبیین رویکرد  تلفیقی مطلوب مبتنی بر مبانی فلسفی و دینی
    • تبیین رویکرد تلفیقی مطلوب مبتنی بر مبانی روانشناختی
    • تبیین رویکرد تلفیقی مطلوب مبتنی بر مبانی جامعه شناختی
    • تبیین رویکرد تلفیقی بین گزاره­های دینی و علمی